Модуль 11. Рефлексія

Отримала додаткові знання щодо роботи з методом проектної діяльності, навчилася ставити перед собою завдання, мету, отримала інформацію щодо навичок 21 століття, а саме, їх застосування в педагогічній та учнівській діяльності, ознайомилася зі створенням графіку оцінювання, з формами оцінювання. Почерпнула вагому інформацію щодо взагалі створення портфоліо, розглянули його складники (папки: плани проекту, навчальні матеріали проекту, оцінювання, учнівські приклади, додаткові матеріали, дозволи).Розглянули питання щодо основних особливостей дослідження в освітньому процесі, етапи навчального дослідження, приклади дослідницьких завдань.
В подальшому беру за мету впроваджувати роботу з методами проектної роботи як засобу активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках англійської мови.

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі ми

• обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; 

• створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; 

• створили план впровадження теми; 

• створили документ для фасилітації;

Стержневим є питання: "Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?"

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль дав мені можливість:
обговорити навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
обговорити і сформулювати Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
 створити текстовий документ із формами;
створити електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.
Більш детально в подальшому хотілосяб зупинитися на таких питаннях:
"Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?"
"Як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів?"

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені
обмислити шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
розглянути приклади Портфоліо;
переглянути приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
розглянути шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;
створити публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;
розпочати планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.
Більш детально варто зупинится на питанні:
"Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?"

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль дав змогу мені

• обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; 

•  обговорять, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; 

• проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів; 

• створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; 

• створити інструменти для підсумкового оцінювання;

• створити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; 

Також внесли зміни в План вивчення теми;
Більш детально в подальшому хотілося б зупинитися на наступних питаннях: "Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?", "Як я можу враховувати навчальні потреби різних учнів?".

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі з'ясували, що

•  оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

• корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання: обмежити кількість критеріїв до необхідних; переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; продумувати порядок критеріїв. 

• Поділилися прикладами учнівських робіт;

• Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; 

• Проаналізували те, як учні самі проводять оцінювання; 

• Доопрацювали плани оцінювання; 

•  Створили форми для підсумкового оцінювання;

• Переглянули та оцінилиь приклади учнівських робіт; 

Хотілося б зупинитися більш детально на питанні: "Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?"

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль дав можливість мені:

Поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

Створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

Осмисляти те, чого вони навчилися.

Є необхідним питання вдосконалення створення прикладу учнівської роботи, яка допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання?